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              高唐：第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)促改革“跟定課堂煉丹加藝術(shù)”
            
      
            
      
              發(fā)布時(shí)間：2014/11/10 14:15:05
              來源：高唐教育信息網(wǎng)
              瀏覽次
              作者：佚名
            
      
          
      
          
       “加大推門課，敲門課等形式的隨堂課的督促力度！”這是第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)教務(wù)處今學(xué)期創(chuàng)建高效課堂、提升教育教學(xué)質(zhì)量的重頭戲，短短兩個多月過去了，驛站回首，欣喜的是此項(xiàng)舉措落實(shí)扎實(shí)，日見成效。

      在研磨高效課堂促課改季，該校由業(yè)務(wù)校長具體牽頭，專門多次召開會議，反復(fù)研究商榷，制定了“跟定課堂雕琢研磨”的方案，對聽課教師、聽課時(shí)間安排、聽課節(jié)數(shù)、聽課后交流反饋要求等內(nèi)容做了細(xì)化，并設(shè)計(jì)了《高唐第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)隨堂聽課調(diào)查表》，并分層次地推進(jìn)了這項(xiàng)工作：
      

      【一】校級層次：由校長、教學(xué)組分管領(lǐng)導(dǎo)、級部主任、學(xué)科帶頭人構(gòu)成的聽課小組引領(lǐng)組合，做到全方位地了解教師課堂教學(xué)情況，進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。
      

      【二】教改層次：各年級組長做到了每周聽組員不少于兩節(jié)的隨堂課，這樣，及時(shí)掌握組員的授課水平，并根據(jù)隨堂課中存在的普遍問題展開相關(guān)的研討活動，使研討活動有了實(shí)效性，真正解決教師們在授課中存在的實(shí)際困惑，可謂一舉兩得。
      

      【三】教師個體：大力提倡教師之間、依然是同學(xué)科或同年級教師之間的互聽隨堂課，以加大常規(guī)教研的力度及覆蓋面，創(chuàng)設(shè)“邊教邊研，活學(xué)活用”的濃厚氛圍。
      

      該校日前據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，多種形式的聽課已近幾十節(jié)次，眾所共認(rèn)：長期堅(jiān)持下去，收獲一定是頗豐的 。
      
         
          

          
      
            
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