高唐第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)用“足跡”記錄學(xué)生成長(zhǎng)歷程

發(fā)布時(shí)間：2014/12/11 10:16:56 來(lái)源：高唐教育網(wǎng) 瀏覽次作者：佚名

“快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)，父母是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾，家庭永遠(yuǎn)是你溫暖的港灣！”近日，家住大田小區(qū)的第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)初一學(xué)生張又菡的家長(zhǎng)，鄭重地在一張名為“足跡”的小冊(cè)子上為孩子寫下“家長(zhǎng)寄語(yǔ)”，這是該校為學(xué)生建立“足跡”成長(zhǎng)檔案的動(dòng)人一幕。“足跡”成長(zhǎng)檔案是第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)實(shí)施規(guī)則教育的又一重要舉措。

據(jù)悉，該檔案包括“個(gè)人基本情況信息”、“父母寄語(yǔ)”、“班主任寄語(yǔ)”、“我想對(duì)老師說(shuō)”、“三年學(xué)習(xí)情況”、“重要成長(zhǎng)標(biāo)志”、“畢業(yè)評(píng)語(yǔ)”、“母校祝愿”、“我想對(duì)母校說(shuō)”等板塊，學(xué)生在校三年的學(xué)業(yè)成績(jī)、獎(jiǎng)勵(lì)與處分、收獲和感悟等都能夠得到記錄，也從一個(gè)側(cè)面反映了該校素質(zhì)教育的發(fā)展歷程。

第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)趙洪軍說(shuō)，學(xué)校為每個(gè)學(xué)生建立“足跡”成長(zhǎng)檔案，一方面有利于家長(zhǎng)與教師之間的溝通，及時(shí)了解孩子的發(fā)展情況；另一方面也能夠讓孩子們感受到成長(zhǎng)中的快樂(lè)與收獲，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一份寶貴的財(cái)富。不少學(xué)生表示，這份成長(zhǎng)檔案是不僅是成長(zhǎng)經(jīng)歷的記錄，也是督促自己更加努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

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